Leren is als ademhalen. Er is inspiratie én expiratie nodig. Om te leren is het niet genoeg dat kennis naar binnen gaat. Ze moet er ook weer uit.
— Collares, 2025
Toetsing die leert. Curricula die ademen.
Ik help medische opleidingen en onderwijsgroepen om onderwijsbeslissingen op bewijs te baseren — van toets tot curriculum, van docent tot bestuur.
Advies, docentprofessionalisering, lezingen en mentoring. In het Nederlands, Engels en Portugees — in Europa, Brazilië en online.
Ervaring opgedaan bij
Universiteit Maastricht · European Board of Medical Assessors · Universidade do Algarve · Universidade do Minho · ICVS · Faculdades Pequeno Príncipe · Harvard Macy Institute
- 10 jaar — bij de School of Health Professions Education van de Universiteit Maastricht
- 15 medische opleidingen — onder zijn leiding voor innovatie en onderwijskwaliteit bij een grote Braziliaanse onderwijsgroep
- 1e — internationale computergestuurde adaptieve voortgangstoets, ontwikkeld voor EBMA
Voor wie
Voor wie de koers van het medisch onderwijs bepaalt
- Onderwijsgroepen en holdings — Consistente kwaliteit over alle locaties, zonder de eigenheid van elke opleiding te verliezen.
- Decanen en opleidingsdirecteuren — Curriculum, toetsing en indicatoren die accreditatie, landelijke examens en de tijd doorstaan.
- Bestuurders en oprichters — Een onafhankelijke technische blik vóór investeringen in platforms, toetsen of curriculumhervormingen.
- Docenten en opleiders — Praktische training in onderwijs, toetsing en klinisch redeneren, de week erna al toepasbaar.
Diensten
Waarmee ik kan helpen
Toetsing en psychometrie
Toetsen die meten wat ze beweren te meten — en leren terwijl ze meten.
- Technische audits van toetsen en itembanken
- Voortgangstoetsing en datagedreven voorbereiding op landelijke examens
- Itemresponstheorie, computergestuurd adaptief toetsen en cognitief diagnostische modellen
- Programmatisch toetsen en cesuurbepaling
- Rapportages en dashboards voor het management
Curriculum en innovatie
Curricula die leren en laten zien afwisselen — curricula die ademen.
- Ontwerp en herziening van curricula volgens landelijke kaders
- 4C/ID-onderwijsontwerp en entrustable professional activities (EPA's)
- Methodische transities: PGO, TBL en casusgestuurd onderwijs
- Generatieve AI in onderwijs en toetsing
- Systemen voor onderwijskwaliteit en innovatie
Docentprofessionalisering
Docenten die met methode onderwijzen en toetsen.
- Beleid en programma's voor docentprofessionalisering en -beoordeling
- Workshops itemconstructie en -review, OSCE en mini-CEX
- Onderwijzen en toetsen van klinisch redeneren
- Leerwetenschap in de onderwijspraktijk
- Feedback en mentoring van studenten
Lezingen en mentoring
Technische inhoud, heldere taal, blijvend effect.
- Keynotes en openingscolleges
- Individuele mentoring voor opleidingsdirecteuren, decanen en oprichters
- Mentoring in onderzoek naar onderwijs in de gezondheidszorg
- Adviesraden en examencommissies
Vormen: projecten met een afgebakende scope, doorlopend advies, workshops op locatie of online.
Aanpak
Hoe ik werk
Toetsing van, voor en als leren: de juiste toets rangschikt niet alleen — hij stuurt het leren, levert bruikbare informatie op en bereidt voor op de praktijk.
- Diagnose — Ik begin bij de data die de instelling al heeft — toetsen, cijfers, uitval, docentevaluaties. Eerst meten, dan voorstellen.
- Ontwerp — Oplossingen die in verhouding staan tot het probleem, onderbouwd met literatuur en passend bij de dagelijkse praktijk.
- Implementatie — Ik train de teams die de verandering dragen, met materialen en routines die in huis blijven.
- Bewijs — Indicatoren die vooraf worden afgesproken, zodat resultaten aantoonbaar zijn voor bestuur, toezichthouders en studenten.
Lezingen
Lezingen en workshops
Voor congressen, openingscolleges en bijeenkomsten van onderwijsbestuurders: evidence-based inhoud, zo gebracht dat het publiek het mee naar huis neemt.
Veelgevraagde onderwerpen
- Programmatisch toetsen: minder toetsen, meer informatie
- Generatieve AI en klinisch redeneren: leren denken in het tijdperk van algoritmen
- Excellentie zonder perfectionisme in de medische opleiding
- Leerwetenschap: beter studeren — en beter onderwijzen
- Voortgangstoetsing en adaptief toetsen: van data naar beslissing
- Curricula die ademen: input en output afwisselen in het leren